Magister pedagogiki specjalnej w zakresie resocjalizacji, doktor nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki (UŁ, 2002). Praktyk, wychowawca w młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym w Łodzi (1998-2000).

Adiunkt w Katedrze Pedagogiki Specjalnej UŁ w latach 1999-2008. Obecnie jest prorektorem Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Łodzi oraz adiunktem w Instytucie Medycyny Pracy w Łodzi – w Krajowym Centrum Promocji Zdrowia w Miejscu Pracy, które jest narodowym Biurem Kontaktowym Europejskiej Sieci Promocji Zdrowia w Miejscu Pracy.

Mediator sądowy. Autor licznych publikacji z zakresu pedagogiki i promocji zdrowia. Publikacje w języku polskim i angielskim (ponad 70), w tym publikacje zwarte, redakcje monografii, artykuły, rozdziały w monografiach zwartych. Zainteresowania badawcze związane z zagadnieniami: dyscypliny w klasie szkolnej i radzenia sobie nauczycieli/pedagogów z agresją w szkole; stres i wypalenie zawodowe; trudne zachowania uczniów; promocja zdrowia, cyberprzemoc wśród młodzieży (obecnie realizowany grant MNiSW w tym obszarze).

Współautor uznanego narzędzia do pomiaru stresu zawodowego nauczycieli: Kwestionariusz Obciążeń Zawodowych Pedagoga (znajduje się w bazie Promempol).

Autor, współwykonawca, wykonawca, kierownik kilkunastu projektów krajowych i międzynarodowych m. in.: ACERISH 2 (Adult Mentoring, Dragon Fly, ROBUSD). Prowadził szkolenia dla akademickich wykładowców w programie szkoleniowym Europhamili Szkoła Zdrowia Publicznego (ENSP) Rennes, Francja (2003) oraz wykłady w ramach wymiany z Uniwersytetem w Orebro (Szwecja). Przeszkolił 3000 nauczycieli i innych profesjonalistów w zakresie radzenia sobie z niewłaściwymi zachowaniami uczniów (także we współpracy z instytucjami takimi jak: Państwowa Agencja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, Policja, wojewódzkie ośrodki doskonalenia nauczycieli).
 

Reprezentant Polski z nominacji MNiSW w Międzynarodowym Komitecie zarządzającym akcją COST [European Cooperation in the field of Scientific and Technical Research] Action IS0801: Cyberbullying: coping with negative and enhancing positive uses of new technologies, in relationships in educational settings. – jest to konsorcjum naukowe zajmujące się przeciwdziałaniem cyberprzemocy wśród dzieci i młodzieży. Za pracę dydaktyczną nagrodzony przez Rektora UŁ (nagroda II stopnia, 2005) oraz nagrodą zespołową Światowej Organizacji Zdrowia za badania w zakresie promocji Zdrowia prowadzone w Instytucie Medycyny Pracy w Łodzi.

 
W prezentacji zostaną przedstawione wyniki badań kwestionariuszowych na próbie 719 polskich gimnazjalistów. W badaniach zastosowano Łódzki Kwestionariusz Rozpowszechnienia Agresji Elektronicznej (Lodz Electronic Aggression Prevalance Questionnaire). Narzędzie to pozwala na pomiar zaangażowania respondentów w dwadzieścia różnych rodzajów agresji elektronicznej (wyodrębnionych na podstawie konkretnych sposobów działania) jako sprawca oraz wiktymizację dotyczącą doświadczania tych dwudziestu rodzajów agresji. Osobno eksplorowany jest aspekt tożsamości ofiar agresji elektronicznej, w którą zaangażowani byli badani, co pozwala na zidentyfikowanie różnych typów agresji elektronicznej, np. agresję elektroniczną wobec pokrzywdzonych (alkoholików, osób chorych psychicznie). Szczególna uwaga poświęcona została elektronicznej agresji rówieśniczej – cyberbullyingowi (mobbingowi elektronicznemu) i jego uwarunkowaniom – między innymi tym związanym z dysfunkcjonalnym wykorzystaniem współczesnych technologii komunikacyjnych.