Medioznawca, pracuje w Szkole Wyższej Psychologii Społecznej, kieruje Centrum Badań nad Kulturą Popularną. Autor licznych tekstów poświęconych wpływowi mediów cyfrowych na życie społeczne i formy uczestnictwa w kulturze. Redaktor kwartalnika "Kultura Popularna". Opublikował także “Wirtualny plac zabaw” (WAiP 2006).

30 września, środa, 9.30 – 10.00

Sesja plenarna: Nowe wyzwania edukacji medialnej: Web 2.0 

Web 2.0, idea Internetu, w którym głównymi twórcami treści są sami internauci, stawia nowe wyzwania przed edukacją medialną. Dotychczasowe kompetencje medialne, związane z umiejętnością krytycznego odbioru mediów, zostają rozszerzone o kolejny wymiar - amatorską twórczość. Koresponduje to z koncepcją kultury uczestnictwa, w której kultura postrzegana jest jako pochodna aktywności obywatelskiej, a twórczość - element życia społecznego. Równocześnie stwarza nowe problemy - współczesna edukacja jest bowiem wciąż rozdarta pomiędzy "paradygmatem Columbine" (ochroną dzieci przed zagrożeniami związanymi z wykorzystaniem nowych mediów) a "paradygmatem pokolenia sieci" (w myśl którego wystarczy posadzić młodych ludzi przy komputerach, by wykorzystali go do spontanicznej twórczości i poszerzania swojej wiedzy).